PENGARUH LINGKUNGANSEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMAN 7 KOTA BENGKULU

PENGARUH LINGKUNGANSEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMAN 7 KOTA BENGKULU

Lingkungan sosial sekolah seperti para guru, para tenaga kependidikan (kepala sekolah dan wakil-wakilnya) dan teman-teman sekelas dapat mempengaruhi semangat belajar seorang siswa. Para guru yang selalu menunjukkan sikap dan perilaku yang simpatik dan memperlihatkan suri teladan yang baik dan rajin khususnya dalam belajar, misalnya rajin membaca dan berdiskusi, dapat menjadi daya dorong yang positif bagi kegiatan belajar siswa. Selanjutnya, yang termasuk lingkungan sosial siswa adalah masyarakat dan tetangga juga teman-teman sepermainan disekitar perkampungan siswa tersebut. Kondisi masyarakat dilingkungan kumuh yang serba kekurangan dan anak-anak penganggur, misalnya akan sangat mempengaruhi aktivitas belajar siswa. Paling tidak, siswa tersebut akan menemukan kesulitan ketika memerlukan teman belajar atau berdiskusi atau meminjam alat-alat belajar tertentu yang kebetulan belum dimilikinya. Motivasi merupakan suatu keadaan yang mendorong siswa untuk melakukan kegiatan belajar. Suatu motivasi belajar siswa dapat timbul dari lingkungan di sekitar siswa tersebut. Lingkungan yang dimaksud yaitu lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat. Adapun lingkungan sekolah dimana siswa itu menimba ilmu memberikan pengaruh terhadap motivasi belajar siswa.

Ferdhi Yudhistira NPM: 1819250014

Pembimbing :
Desi Firmasari, M.Pd.I

Pendidikan Agama Islam

UPT.Perpustakaan

5 Desember 2022

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Bahasa Indonesia

Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, Cet ke-2. Jakarta. Jakarta: Rineka Cipta.
Abdul Majid, Dian Andayani, 2006. Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompotensi, Bandung, PT Remaja Rosdakarya Offset
Anshari, Hofi. 2004. Pengantar Ilmu Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional
Dimayanti, Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Hakim, Thursan. 2002. Belajar Secara Efektif. Jakarta: Puspa Swara
Hasbullah. 2008. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada
Majid, Abdul. 2007. Perencanaan Pembelajaran. Bandung. : Remaja Rosdakarya
Mariyana, Rita. Dkk. 2010. Pengelolaan Lingkungan Belajar. Jakarta : Kencana Media Group.
Margono. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta.
Musfiqon. 2012. Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta : Prestasi Pustakakarya.
Nurkolis, 2012. Manajemen Berbasis Sekolah, Jakarta: Grasindo
Rumaidi. 2014. Ilmu Pendidikan. Palembang. Grafika Telindo Karya.
Purwanto. 2010. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Sadirman, 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
73
Siregar Eveline, dkk, 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Ghalia Indonesia
Saroni, Muhammad. 2006. Manajemen Sekolah, Kiat Menjadi Pendidik Yang Kompeten. Yogyakarta.: Arruz
Sudjana, Nana. 2005. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar, Jakarta : Sinar Baru Algensindo
Sudjana, Nana. 2002 Penilaian Hasil Proses Belajar dan Mengajar. Cet. Xt. Bandung: Remaja Rosdakarya
Supardi. 2013. Sekolah Efektif Konsep Dasar dan Praktek. Jakarta ; Rajawali Pers.
Wiyono, Bambang Budi. 2003. Hubungan Antara Lingkungan Belajar. Jakarta: Forum Penelitian.