PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI, LIERASI SAINS DAN KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI 09 KOTA BENGKULU

Dublin Core

Title

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI, LIERASI SAINS DAN KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI 09 KOTA BENGKULU

Description

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inkuiri terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi, literasi sains dan keaktifan siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimental semu (Quasi Experimental) dengan rancangan true experimental desin pretest-postest control group design. Populasi dalam penelitian adalah semua siswa kelas XI SMAN 09 Kota Bengkulu semester genap tahun pelajaran 2019/2020. Penentuan sampel dengan metode random sampling. Data dikumpulkan dengan tes berpikir tingkat tinggi, literasi sains dan keaktifan siswa. Data yang diperoleh dianalisis dengan Analyze of Covariate (ANCOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi nilai sig sebesar (0,002 < 0.005). (2) Terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap literasi sains nilai sig sebesar (0,000 < 0,05). (3) Terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap keaktifan siswa nilai sig sebesar 0,000 < 0,05 (4) Tidak ada kaitanyya pengaruh atau hubungan model pembelajaran inkuiri dengan berpikir tingkat tinggi, literasi sains dan keaktifan siswa.

Creator

ERCILINA ANGGRI DESTRILIA
NPM. 1884105008
Pembimbing I : Drs. Rusdi Hasan, M.Si., Ph, D
Pembimbing II : Dr. Rifai, M.Pd

Source

PENDIDIKAN BIOLOGI PROGRAM PASCASARJANA

Publisher

UPT PERPUSTAKAAN

Date

08/03/2021

Contributor

Abdullah, Sani Ridwan. 2014. Pembelajaran saintifik untuk kurikulum 2013. Jakarta. Bumi Aksara.
Achdiyat, M. 2016. Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Kepercayaan Diri dan Keaktifan Siswa di Kelas. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 50–61. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.752
Amaria. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Pada Materi Pokok Laju Reaksi (Implementation Inquiry Learning Model for Training High Order Thinking Skills of the Students on Main Material of Reaction Rate). UNESA Journal of Chemical Education, 2(2), 151–158.
Amrullah, A. M., Yayat, Y., & Kuntadi, I. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Smk. Journal of Mechanical Engineering Education, 2(2), 173. https://doi.org/10.17509/jmee.v2i2.1497
Andiasari, L. 2015. Penggunaan Model Inquiry dengan Metode Eksperimen dalam Pembelajaran IPA di SMPN 10 Probolinggo. Jurnal Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan, 3(1), 15–20.
Angraini,G., Sriyati, S. 2019. Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMAN Kelas X Di Kota Solok Pada Konten Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 123–124.
Anjarsari, P. 2014. Literasi Sains Dalam Kurikulum Dan Pembelajaran Ipa Smp. Prosiding Semnas Pensa VI ”Peran Literasi Sains”.
Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Aqil, D. I. 2017. Literasi Sains Sebagai Konsep Pembelajaran Buku Ajar Biologi Di Sekolah. Wacana Didaktika, 5(02), 160. https://doi.org/10.31102/wacanadidaktika.v5i02.59
Ashri, N., & Hasanah, L. 2015. Pengembangan Bahan Ajar Ipa Terpadu Tema Udara. Prosiding Simposium Nasional Inovasi Dan Pembelajaran Sains 2015 (SNIPS 2015), 2(1), 469–472.
Azhari. 2013. Penerapan model pembelajaran discovery learning terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas XI-IPA1 pada materi sistem pernapasan di SMA Negeri Unggul Sigli. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Burhanuddin. 2017. Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik. Inspiratif Pendidikan, 6(2), 305. https://doi.org/10.24252/ip.v6i2.5762
Brookhart, S.M. 2010. How to Asses Higher-Order Thinking Skills In Your Clasroom. United State Of Amerika: ASCD Member Book
Cahyo,A. 2013. Panduan Aplikasi Teori Belajar. Jakarta. PT. Diva Press.
Carl, N., Cofnas, N., & Michael, A. W. of M. 2016. Scientific literacy, optimism about science and conservatism. Personality and Individual Differences, 94(May 2016), 299–302. https://doi.org/10.1016/j.paid.2016.01.046
Conklin, W., & Barell, J. (n.d.). Sample Pages from Higher- ­ Order Thinking Skills to Develop 21st Century Learners The following sample pages are included in this download : • Table of Contents • Sample chapter selection. 78.
Dimyati dan Mudjiono. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah.
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kemen00terian Pendidikan dan. 2018. Buku Pegangan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi.
Evrialiani Rosba. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi keaktifan belajar siswa kelas IV B SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 17, 621.
Fathurrohman, M. 2015. Model-model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Ar-Ruzz Media
Goyena, R., & Fallis, A. . 2019. Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (High Order Thinking Skill) Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Malang Pada Pokok Bahasan Hidrokarbon Yoranda. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Gulo, W. 2002. Strategi Belajar Mengejar. Jakarta: PT Grasindo.
Gunawan, Adi . (2003). Genius Learning Strategy. Petunjuk Praktis untuk Meneraapkan Accelerated Learning. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama
Guswita, L. 2014. Tinjauan Faktor Internal dan Eksternal Penyebab Kesulitan Belajar Biologi Siswa Kelas VII SMPN 2 Bayang Kecamatan Bayang Kabupaten Pesisir Selatan.
Haerani, S. A. S., Setiadi, D., & Rasmi, D. A. C. 2020. Pengaruh Model Inkuiri Bebas Terhadap Kemampuan Literasi Sains. Jurnal Pijar Mipa, 15(2), 140. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i2.1682
Hamalik, Oemar. 2009. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta. Bumi Aksara.
Hariandi, A., & Cahyani, A. 2018. Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Inkuiri Di Sekolah Dasar Ahmad Hariandi 1 , Ayu Cahyani 2 1, 2). 3(2), 353–371.
Heong, Y. M.,Othman, dkk. 2011. The Level of Marzano Higher Order Thinking Skills Among Technical Education Students. International Journal of Social and humanity, Vol. 1,No. 2, July 2011, 121- 125
Hidayati, Fitria., Julianto. 2018. Penerapan Literasi sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah. Journal Seminar Nasional Pendidikan.
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21.Bogor : Ghalia Indonesia.

Ilahi Muhammad Takdir. 2012. Revitalisasi pendidikan berbasis moral. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Indiastuti, F. 2016. Pengembangan Perangkat Model Discovery Learning Berpendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif dan Rasa Ingin Tahu. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 41–55.
Jazuli, A. 2009 . (Mari wes) Berpikir Kreatif Dalam Kemampuan Komunikasi Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 209–220. Retrieved from https://eprints.uny.ac.id/7025/1/P11-Akhmad Jazuli.pdf
Kebudayaan, K. P. 2017. Materi Pendukung Literasi Sains. 1–27.
Kelana, J. B., & Pratama, F. (2019). Bahan Ajar IPA Berbasis Literasi Sains. Bandung: Lekkas
Kemendikbud.(n.d.-a). 2013. Model Pembelajaran Discovery Learning.
Kemendikbud. 2017. Materi pendukung literasi budaya dan kewarganegaraan. 1–31.
Kemendikbud, B. (n.d.-b). Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning). https://doi.org/10.1063/1.2967722
Kurnia,F., Zulherman, Fathurohman, A. 2014. Analisis Bahan Ajar Fisika Sma Kelas Xi Di Kecamatan Indralaya Utara Berdasarkan Kategori Literasi Sains. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 1(1), 43–47.
Kurniasih, Imas dan Berlin Sani. 2014. Perancangan Pembelajaran Prosedur Pembuatan RPP yang Sesuai Dengan Kurikulum 2013. Jakarta: Kata Pena.
Kusumastuti, R. P., Rusilowati, A., & Nugroho, S. E. 2019. Unnes Physics Education Journal Pengaruh Keterampilan Berpikir Krtis Terhadap Literasi Sains Siswa. 8(3).
Kristyowati, R., & Purwanto, A. 2019. Pembelajaran Literasi Sains Melalui Pemanfaatan Lingkungan. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 183–191. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i2.p183-191
Legiman. 2013 . Metode Inkuiri Dalam Pendidikan Dan Pelantikan Diklat. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Lestari Widiana, dkk. 2019. Keterkaitan Hots Dengan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Purworejo: Universitas Muhammadiyah Purworejo.
Maharani, Okti Desta Tri & Kristin, Firosalia. 2017. Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, Vol 1(1) : 4-5.
Martinis Yamin. (2007). Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press.
Marzuzi, H., & Hasan, R. 2019. Model Concept Attainmen t. Prosiding SNSE, 1–11.
Meutia, I., Studi, P., Fisika, P., Pmipa, J., Keguruan, F., & Ilmu, D. A. N. (2018). Meningkatkan Higher Order Thinking.
Moh. Uzer Usman. 2006. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mudlofir. 2017. Desain Pembelajaran inovatif. Jakarta:PT RajaGrafindo Persada.
Nana Sudjana. (2004). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
National Research Council. 1996 . National Science Education Standard. Washington DC. National Academy Press.
Ningsih, N. 2015. Penerapan Model Discovery Learning dengan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Metro Barat. 11–50. https://doi.org/10.1360/zd-2013-43-6-1064
Nuh, M. (2013). Kurikulum 2013 Disesuaikan dengan Tuntutan Perbandingan Internasional. [Online]. Tersedia di:http://kemdikbud.go.id/kemdikbud/berita/1334. Diakses 19 Agustus 2014.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. 2016. Inovasi Model. Nizamia Learning Center. Sidoarjo
OECD. 2015. Pisa.
Oemar Hamalik. (2008). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. 2017. Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Prasetyani, E., Hartono, Y., & Susanti, E. (2016). Trigonometri Berbasis Masalah Di Sma Negeri 18 Palembang. Jurnal Gantang Pendidikan Matematika FKIP - UMRAH, 1(1), 31–40. Retrieved from https://media.neliti.com/media/publications/261260-kemampuan-berpikir-tingkat-tinggi-siswa-06cbddac.pdf
Purwanto, A. 2012. Pengaruh Paket Pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup dan Gaya Kognitif terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Lingkungan. Pendidikan Lingkugan Dan Pembangunan Berkelanjutan, XIII, 55–68.
Purwanto, M.N. (2008). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung:PT Remaja Rosdakarya
Ramadhan, D., & Hasan, R. 2019. Pengaruh Pembelajaran Model Inkuiri terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Kognitif Siswa di SMK Negeri 2 Pagar Alam. Prosiding Seminar Nasional Sains Dan Enterpreneurship VI, (2016), 1–9. Retrieved from http://conference.upgris.ac.id/index.php/snse/article/view/186/119
Rusilowati, A., Kurniawati, L., Nugroho, S. E., & Widiyatmoko, A. 2016. Developing an instrument of scientific literacy asessment on the cycle theme. International Journal of Environmental and Science Education, 11(12), 5718–5727.
Rustaman, N. Y. (2005). Perkembangan Penelitian Pembelajaran Inkuiri Dalam Pendidikan Sains Development of Research in Inquiry Science Teaching. Seminar Nasional II, 22–23.
Sahidu, H.G,. Harjono, A. Suranti, Y. M. . 2017. The Effect Of Project Based Learning With Virtual Media Assistance On Student Creativity In Physics. 167–179.
Sanjaya, W. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses pendidikan. Kencana. Jakarta
Saputra, Hatta. 2016. Pengembangan Mutu Pendidikan Menuju Era Global: Penguatan Mutu Pembelajaran dengan Penerapan HOTS (High Order Thinking Skills). Bandung: SMILE’s Publishing
Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sari, A,. Rusilowatii,A,. Nuswowati,M. (2017). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 2(2), 114. https://doi.org/10.24905/psej.v2i2.741
Siti, Y. M. 2014. Laporan Analisis Literasi Sains Pada Buku Tematik Terpadu Untuk Siswa Sd / Mi Kelas Iv Kurikulum 2013 Universitas Terbuka November 2014. 2013(November).
Situmorang, R. P. 2016. Integrasi Literasi Sains Peserta Didik Dalam Pembelajaran Sains. Satya Widya, 32(1), 49. https://doi.org/10.24246/j.sw.2016.v32.i1.p49-56
Sudjana, Nana. 2004. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Yogyakarta: t
Syukur, R. 2017. Pengembangan Instrumen Tes Higher Oder Thinking Skill (HOTS) Pokok Bahasan Himpunan dan Aritmetika Sosial Kelas VII MTs Madani Alauddin Kab. Gowa. 7.
Soyomukti, Nurani. 2015. Teori-Teori Pendidikan Dari Tradisional, (Neo) Liberal, Marxis-Sosialis, Hingga Postmodern. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Taofiq, M., Setiadi, D., & Hadiprayitno, G. 2018. Analisis Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri dan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Biologi Ditinjau dari Kemampuan Akademik yang Berbeda di SMAN 1 Kayanga. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, (2007), 549–555
Treacy, D. J., & Kosinski-Collins, M. S. 2011. Using the Writing and Revising of Journal Articles to Increase Science Literacy and Understanding in a Large Introductory Biology Laboratory Course. Atlas Journal of Science Education, 1(2), 29–37. https://doi.org/10.5147/ajse.2011.0032
Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif- Progresif, Kencana. Jakarta.
UNEP. 2012. 21 Issues for the 21st Century - Results of the UNEP Foresight Process on Emerging Environmental Issues. In Environmental Development (Vol. 2). https://doi.org/10.1016/j.envdev.2012.03.005
Usman Uzer Moh 2006. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Widiastono, T. D. 2004. Pendidikan Manusia Indonesia. Jakarta: Penerbit Buku Kompas.
Widowati, 2013. Peningkatan Kemampuan menulis karangan argumentasi melalui pemanfaatn media artikel opini surat kabar. Universitas Pendidikan Indonesia. Repository.upi.edu
Wulantika, A., & Ariyanto, J. 2012. Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Team Quiz Terhadap Hasil Belajar Biologi Ditinjau Dari Keaktifan Bertanya Pada Siswa Sma Negeri 1 Karangpandan Tahun Pelajaran 2011 / 2012. 3(September 2011), 1–11.
Yuriza, P. E., Adisyahputra, & Sigit, D. V. 2018. Hubungan Antara Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dan Tingkat Kecerdasan dengan Kemampuan Literasi Sains Pada Siswa SMP. BIOSFER. Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 13–20.
Zaini Hisyam.2008. Srategi pembelajaran aktif. Yogyakarta: Insan Mandiri
Zuriyani, E. 2011. Literasi Sains Dan Pendidikan. Jurnal Sains Dan Pendidikan, 13. https://doi.org/10.1007/SpringerReference_300852

Relation

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

Format

PDF

Language

BAHASA INDONESIA

Type

Jurnal

Citation

ERCILINA ANGGRI DESTRILIA NPM. 1884105008 , Pembimbing I : Drs. Rusdi Hasan, M.Si., Ph, D, and Pembimbing II : Dr. Rifai, M.Pd, “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI, LIERASI SAINS DAN KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI 09 KOTA BENGKULU,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed January 30, 2023, http://repo.umb.ac.id/items/show/1507.