PERBEDAAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA-BIOLOGI MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DI SMP NEGERI 12 REJANG LEBONG

Dublin Core

Title

PERBEDAAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA-BIOLOGI MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DI SMP NEGERI 12 REJANG LEBONG

Description

Tujuan penelitian iniagar dapat melihat adakah perbedaan dari kemampuan literasi sains dan hasil belajar kognitif peserta didik dalam materi ekskresi matapelajaran IPA Terpadu dengan penggunaan model Jigsaw, dan Numbered Heads Together(NHT). Eksperimen Semu dengan rancangan Non- Randomized Control Pretest-posttestdesign Jenis penelitianya. Populasi pada penelitian yang telah dilaksanakan merupakan semua peserta didik Sekolah Menengah Pertama Negeri 12 Rejang Lebong pada tingkata kelas VIII dengan jumlag 103 peserta didik dalam empat kelas, yaitu kelas VIIIA, VIIIB, VIIIC, dan VIIID, dengan sampelpenelitian yangdiambil yaitu kelas VIIIB, VIIIC dan VIIID yang berjumlah 76 orang siswa. Desain penelitian adalah Pre-test Post-test Purposive Sampling. Pengumpulan data kemampuan literasi sains menggunakan tes objektif essay dan untuk kemampuan kognitif menggunakan soal pilihan ganda. Kemudian dilakukan uji Anovasatujalur untuk menganalisis data. Dari hasil data yangdiperolehterdapatperbedaan signifikan diantara kemampuan literasi sains dan hasil belajar kognitif peserta didik menggunakan model Jigsaw dan NHT. Model NHT lebih baik untuk meningkatkan literasisains dan kognitif peserta didik dibandingkan dengan model pembelajaran Jigsawdan konvensional.

Creator

SANJAYA
NIM . 1884105017



Pembimbing (I) Dr.Irwandi, M.Pd. (II) Drs. Rusdi Hasan, M. Si., Ph. D.

Source

MAGISTER PENDIDIKAN BIOLOGI (S-2) PROGRAM PASCASARJANA

Publisher

upt

Date

06/04/2021

Contributor

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

Rights

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

Relation

Agustina., L., Sugiyarto., & Sarwanto. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) dan The Power of Two ditinjau dari Motivasi Belajar dan Gaya Belajar Siswa. Proceeding Biology Education Conference.ISSN: 2528-5742, Vol 13 (1): 83-89. Http:// 18 Nopember 2019

Amin., F., dkk. (2018). Analisis Kemampuan Kognitif dan Kesulitan Belajar Siswa Materi Sistem Ekskresi di SMA Negeri 1 Karang Baru. Jurnal Pelita PendidikanVol 6 (4). 225-235. ISSN : 2338 – 3003. Http:// 12 Nopember 2019

Arohman., M., Saefudin., & Priyandoko., D. (2016). Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Pembelajaran Ekosistem. Proceeding Biology Education Conference. Vol 13(1). 90-92. ISSN: 2528-5742. Http:// 19 Januari 2020

Budiarti. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran IPA di SMP Negeri 5 Kota Metro (Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII). Elementary. Vol 03. 173-189. Http:// 29 Januari 2020

Cahnyaningsih., I., R., & Airlanda., S., G. (2019). Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Muatan IPA Melalui Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol 3 (1). 361-370. ISSN: 2614-6754. Http:// 19 Januari 2020

Fadliyani., Muhibbuddin. & Sarong., A., M. (2014). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Konsep Sistem Pencernaan Makanan Manusia Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 1 Sakti Kabupaten Pidie. Jurnal Biotik, Vol. 2 (1). 1-76. ISSN: 2337-9812 Http:// 18 Januari 2020

Fu’adah., H, Rusilowati., A, & Hartono. (2017). Pengembangan Alat Evaluasi Literasi Sains untuk Mengukur Kemampuan Literasi Sains Siswa Bertema Perpindahan Kalor dalam Kehidupan. Lembaran Ilmu Kependidikan. Vol 46 (1). 51-59. ISSN 0216-0847. Http:// 17 Nopember 2019

Gormally, Cara., Peggy Brickman., Mary Lutz. (2012). Developing a Tests of Scientific Literacy Skills (TOSLS): Measuring Undergraduates Evaluation of Scientific Information and Argument. CBE-Life Science Education. 11:364- 377. Http:// 20 Januari 2020

Haniyah., L., Bektiarso., S., & Wahyuni., S. (2014). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) disertai Metode Eksperimen pada Pembelajaran IPA Fisika SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika. 1-10. ISSN 2301-9794. Http:// 19 Januari 2020

Hasan., R., &Murniati., N. (2019). Perbedaan Kemampuan Kognitif siswa Dengan Penerapan Pendekatan saintifikdan Problem Based Learning di Madrasah Aliyah Negeri 1 Model Bengkulu. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Biologi. ISSN : 2356-4040 akses 19Juni 2020

Hasan., R., &Ramadhan., D. (2019). Pengaruh pembelajaran Modelinkuiri terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Kognitif siswa di SMK Negeri 2 PagarAlam. Seminar Nasional SAINS dan EnterepreneurshipVI Tahun 2019. ISBN : 978-602-99975-3-8 akses 19Juni 2020

Insyasiska., D., Zubaidah., S., & Susilo., H. (2015). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar, Kreativitas, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Kemampuan Kognitif Siswa pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi. Vol 7 (1), 9- 21. Http:// 19 Januari 2020

Irwandi. 2010. Strategi Pembelajaran Biologi Berbasis Kontekstual. Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Bengkulu pres.

Irwandi., dkk. 2019. Perbedaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Discovery Learning terhadap Sikap Ilmiah, Berpikir Kritis dan Hasil Kognitif SMP 2 Kepahiang. Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Jurnal Pendidikan Biologi. Seminar nasional sains dan entrepreneurship VI 2019, semarang ISBN : 878-602-99975-3-8

Tim Gerakan Literasi sains. (2017) Gerakan Literasi Nasional. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Materi Pendukung Literasi Sains. Jakarta: Kemdikbud

Komalasari., K. (2011). Pembelajaran Konstektual Konsep dan Aplikasi.Bandung: PT rafika Aditama

Komariah., I., Jamzuri., & Surantoro. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Numbered Heads Together dalam Pembelajaran Fisika pada Siswa Kelas X MIA SMA Negeri 5 Surakarta. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (SNPS). 191-198. Http:// 12 Januari 2020

Kurnia., F., Zulherman., & Fathurohman., A. (2014). Analisis Bahan Ajar Fisika SMA Kelas XI di Kecamatan Indralaya Utara Berdasarkan Kategori Literasi Sains. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika Vol.1 No.1. 43-47. ISSN : 2355-7109. Http:// 19 Januari 2020

Kusuma., W., F. & Aisah., N., M. (2012). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 2 Wonosari Tahun Ajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol 10 (2). 43-63. Http:// 19 Januari 2020

Lestari., D. I (2017). Pengaruh Literasi Sains Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa pada Konsep Ekosistem. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNTIRTA. 103-106. ISBN 978-602-19411-2-6. Http:// 12 Januari 2020

Miharja., J., F. (2016). Literasi Islam & Literasi Sains Sebagai Penjamin Mutu Kualitas Manusia Indonesia di Era Globalisasi. Prosiding Seminar Nasional II Tahun 2016, Kerjasama Prodi Pendidikan Biologi FKIP dengan Pusat Studi Lingkungan dan Kependudukan (PSLK) Universitas Muhammadiyah Malang. 1011-1018. Http:// 19 Januari 2020

Munawaroh., R., Subali., B., & Sopyan., A. (2012). Penerapan Model Project Based Learning dan Kooperatif untuk Membangun Empat Pilar Pembelajaran Siswa SMP. Unnes Physics Education Journal. UPEJ Vol 1 (1). 33-37. ISSN NO 2257-6935. Http:// 19 Januari 2020

Nisa., A., Lestari., N., & Sedijani., P. (2018) Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Numbered Head Together (NHT) Berbantuan Media Audiovisual Terhadap Hasil Belajar IPA Biologi Siswa di SMP Negeri 3 Mataram Tahun Ajaran 2016/2017. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi. 81-86. ISBN: 978-602-61265-2-8). Http:// 19 Januari 2020

Nofiana., M & Julianto., T. (2017). Profil Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP di Kota Purwokerto Ditinjau Dari Aspek Konten, Proses, dan Konteks Sains. Jurnal Sains Sosial dan Humaniora. 77-84. P-ISSN:2579-9088 Vol 1 (2). Http:// 18 Januari 2020

Nugraheni., C., N, Paidi & Triatmanto, (2017). Kemampuan Literasi Sains Kelas X SMA Negeri Mata Pelajaran Biologi Berdasarkan Topografi Wilayah Gunungkidul “Biology Scientific Literacy Of Grade X Based Gunungkidul’s Zone Topograph”. Jurnal Prodi Pendidikan Biologi Vol 6 (5). 261-271. Http:// 12 Januari 2020

Nurhadi., & Suwardi. (2012). Evaluasi Pembelajaran yang Efektif dan Menyenangkan. Jakarta: Multi Kreasi Satudelapan.

Odja., H., A., & Payu., S., C. (2015). Analisis Kemampuan Awal Literasi Sains Siswa Pada Konsep IPA. Prosiding Seminar Nasional Kimia. 40-47. ISBN : 978-602-0951-00-3. Http:// 16 Januari 2020

OECD. (2016). PISA 2015 Results in Focus. New York: Columbia University OECD-PISA. 2012. PISA 2012 Results in Focus. Paris:

OECD-PISA. Tersedia di http://www.oecd.org/pisa/keyfinding s/pisa-2012-results-overview.pdf [Diakses 04-12-2019].

Palupi. A. R & Gunawan. I. 2012. Taksonomi Bloom Revisi Ranah Kognitif: Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran dan Penilaian. Premiere Educandum. E-ISSN: 2528-5173 Volume 2 No. 02 dapat diakses melalui ejournal.ikippgrimadiun.ac.id/index.php/PE/article/view/50.Diakses pada tanggal 18 Juli 2020.

OECD. (2018). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework.Paris

Purwatmini., A., F. (2017). Penggunaan Metode Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik di Kelas Insklusif. JASSI Anakku. 13-18. Vol 18 (1). Http:// 29 Januari 2020

Putri., F., dkk (2019). Comparison of Jigsaw Cooperative Learning Models and One Stay and The Others Stray and the Beginning Ability Towards Biology Students Competency in Class XI of SMAN 3 Bukittinggi. International Journal of Progressive Sciences and Technologies. Vol 13 (1). 124-134. ISSN: 2509-0119. Http:// 19 Januari 2020

Rahmawati., D. (2014). The Effectiveness of Using Cooperative Learning Type Number Heads Together (NHT) Improving Reading Comprehansion Of The Students At Smp N 20 Tangerang.Proceedings The Second International Conference On Education And Language.30-36. ISSN 2303-1417. Http:// 19 Januari 2020

Rahmawati., D., Nugroho., E., S. & Putra., D. M. N. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Berbasis Eksperimen Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP. Unnes Physics Education Journal. 3 (1). ISSN 2252-6935. Http:// 19 Januari 2020

Ratnasari., A. & Sumini. (2019). Profil Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Pembelajaran Sistem Ekskresi. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA. Http:// 19 Januari 2020

Rauf., A., Hala.,Y. & Taiyeb., M. (2017). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Ipa Biologi Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1 Watampone. Jurnal Nalar Pendidikan Vol 5 (1). 46 – 54. ISSN: 2339-0749. Http:// 18 Januari 2020

Rosa., O., F. (2015). Analisis Kemampuan Siswa Kelas X pada Ranah Kognitif, Afektif dan Psikomotorik. OMEGA Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika Vol 1 (2). 24-28. ISSN: 2443-2911. Http:// 19 Januari 2020

Salamah, N. P., Rusilawati, A. & Sarwi. (2017). Pengembangan Alat Evaluasi Materi Tata Surya untuk Mengukur Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP. Unnes Physics Education Journal. UPEJ Vol 6 (3). 07-16. ISSN 2252-6935. Http:// 18 Januari 2020

Sari, D.N.A., Rusilowati, A., & Nuswowati, M. (2017). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa. PSEJ (PancasaktiScienc Education Journal), 2 (2), 144

Sastrawan., W., Sedanayasa., G., & Suwatra., W. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan Bantuan Media Software Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sd Gugus III Desa Bengkel Kecamatan Busungbiu. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. Vol 2 (1). 1-12. Http:// 19 Januari 2020

Simaremare., F., I. (2017). Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Numbered Heade Together (NHT) pada Materi Sistem Indra di Kelas XI IPASMA Negeri 17 Medan.

Siregar., A. F. (2012). Pengaruh Model Kooperatif Tipe NHT Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 18 Medan. Jurnal Pendidikan Fisika.Vol 1 (1). 33-38. ISSN 2301-7651. Http:// 19 Januari 2020

Siberman., M. (2007). Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sulastri., Y., & Rochintaniawati., D. (2009).Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Biologi di SMPN 2 Cimalaka. Jurnal Pengajaran MIPA, Vol 13 (1) 15-21.ISSN: 1412-0917. Http:// 19 Januari 2020

Susilawati., Jamaluddin., & Bachtiar, I. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Berbantuan Multimedia dan Kemampuan Akademik Terhadap Literasi Sains Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 2 Mataram. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi. ISBN: 978-602-61265-2-8. Http:// 18 Januari 2020

Syukur., N. (2009) Kognitivisme dalam Metodologi Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.

Taofiq., M., Setiadi., D., & Hadiprayitno., G. (2018). Analisis Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri dan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Biologi Ditinjau dari Kemampuan Akademik yang Berbeda di SMA N 1 Kayangan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ISBN: 978-602-61265-2-8. Http:// 18 Januari 2020

Vidayanti1., N, Sugiarti., T, & Kurniati., D. (2017). Analisis Kemampuan Kognitif Siswa Kelas VIII SMP Negeri 11 Jember Ditinjau Dari Gaya Belajar dalam Menyelesaikan Soal Pokok Bahasan Lingkaran. Kadikma, Vol 8 (1). 137 – 144. Http:// 12 Januari 2020

Wahyuliyanto., E, Mila., H, & Santoso (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Number Head Together (NHT),Think Pair Share (TPS) dan Jigsaw Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa di SMPN 21 Bengkulu Utara. Prospending Seminar Nasional Sains dan Entrepreneurship. 01-09. ISBN : 978-602-99975-3-8. Http:// 12 Januari 2020

Wardani., K. M. A (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Kelas X Konsep Jamur. Skripsi Pendidikan Biologi. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta

Wicaksono., C. G. A. (2016). Perbandingan Kemampuan Kognitif dan Metakognitif Mahasiswa Dengan Gaya Belajar yang Berbeda. Media Penelitian Pendidikan Vol.10 / No.2. 142-153. ISSN : 2528-0562. Http:// 18 Januari 2020

Widianingtiyas. L., Siswoyo., & Bakri., F. (2015). Pengaruh Pendekatan Multi Representasi dalam Pembelajaran Fisika Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa SMA. JPPPF - Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika. Vol 1 (1). 31-38. ISSN: 2461-0933. 2461-1433. Http:// 18 Januari 2020

Wulandari, N. & Sholihin, H. (2016). Analisis Kemampuan Literasi Sains pada Aspek Pengetahuan dan Kompetensi Sains Siswa SMP pada Materi Kalor.EDUSAINS, Vol 8 (1). 66-73. ISSN 2443-1281. Http:// 12 Januari 2020

Yensy., A. N. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples Dengan Menggunakan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas VIII SMP N 1 Argamakmur. Jurnal Exacta, Vol X (1). 24-35. ISSN 1412-3617. Http:// 12 Januari 2020

Yuliati, Y. (2017). Literasi sains dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendes.https://doi.org/10.31949/jcp.v3i2.592

Zaini., H., Munthe., B & Aryani., A., S. (2008).Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.

Zakaria, E., & Iksan, Z. (2007). Promoting Cooperative Learning in Science and Mathematics Education: A Malaysian Perspective. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education. Vol 3 (1), 35-39. Http:// 19 Januari 2020


Format

pdf

Language

bahasa indonesia

Citation

SANJAYA NIM . 1884105017 and Pembimbing (I) Dr.Irwandi, M.Pd. (II) Drs. Rusdi Hasan, M. Si., Ph. D. , “PERBEDAAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA-BIOLOGI MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DI SMP NEGERI 12 REJANG LEBONG

,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed December 4, 2022, http://repo.umb.ac.id/items/show/1919.